{"id":8826,"date":"2015-02-08T21:20:01","date_gmt":"2015-02-08T19:20:01","guid":{"rendered":"https:\/\/fiaf.net\/agoradicult\/?p=8826"},"modified":"2015-02-08T21:20:01","modified_gmt":"2015-02-08T19:20:01","slug":"silenzio-in-aula-di-e-franco-a-cura-di-f-raschiatore","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fiaf.net\/agoradicult\/2015\/02\/08\/silenzio-in-aula-di-e-franco-a-cura-di-f-raschiatore\/","title":{"rendered":"Silenzio in aula-di E. Franco a cura di F. Raschiatore"},"content":{"rendered":"

SILENZIO IN AULA \u2013 di EMANUELE FRANCO, a cura di Fausto Raschiatore<\/strong><\/p>\n

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Siamo a scuola, all\u2019interno di una classe nella quale un docente-fotografo nei momenti in cui la classe \u00e8 assente, indaga, legge iconicamente e interpreta attraverso il mirino della sua macchina il proprio spazio di lavoro, il proprio mondo scolastico, la propria dimensione e quella dei suoi allievi. Egli osserva l\u2019Aula \u201cvuota\u201d, con attenzione e rigore, ispirato dalla propria sensibilit\u00e0. Indagare l\u2019Aula, significa \u201cvivere\u201d l\u2019unit\u00e0 simbolo da cui partono i primi approdi relazionali di ognuno di noi. L\u2019Aula di una Scuola Media \u00e8 un contesto estremamente articolato e complesso. E questa lo \u00e8 in modo particolare. Nell\u2019ambito della collaborazione fra Polifemo (Mi), PhotoGallery (Fi) e CivicoCinque (Ve) \u00e8 nata l\u2019idea di organizzare la mostra fotografica \u201cSilenzio in aula\u201d. Trentaquattro scatti di Emanuele Franco, docente di Lettere nella scuola media e fotografo per vocazione. L\u2019allestimento, chiuso sul finire del 2014, \u00e8 stato organizzato nei locali dell\u2019Associazione Polifemo\/Milano. Un lavoro interessante che ha raccolto consensi dal pubblico e dalla critica anche per il taglio che presenta un tratteggio singolare e dei contenuti particolari, attuali, accattivanti. \u201cSilenzio in aula\u201d nasce dalla sensibilit\u00e0 di Emanuele Franco, autore attento al sociale e al contemporaneo, che vive e lavora a Manduria, in provincia di Taranto.<\/p>\n

Racconta l\u2019autore: Passando mediamente quattro ore al giorno nelle aule scolastiche per via del mio lavoro, non potevo fare a meno di notare le pareti piene di scritte, disegni, figure incollate. Sulle prime ho pensato come tutti: ma guarda che vandali! Poi ho cominciato a provare curiosit\u00e0\u2026 Sguardo dopo sguardo, mi son detto che quei segni dovevano avere un altro significato, o forse pi\u00f9 d’uno, sicch\u00e9 ho pensato di avviare una ricerca per tentare di comprendere il rapporto tra studenti e scuola, intesa sia come luogo fisico, sia come istituzione deputata all’istruzione.<\/em> In questa ricerca non vi \u00e8 alcuna intenzione giudicante. Esprimersi sul modo in cui gli studenti stanno a scuola e la vivono diventa difficile per un adulto che riveste un ruolo all<\/em>\u2019<\/em>interno di una istituzione. Il rischio \u00e8 che ogni giudizio sia viziato dalle implicazioni che la professione docente porta con s\u00e9. L<\/em>\u2019o<\/em>biettivo dell<\/em>\u2019<\/em>indagine sta piuttosto nel tentare di decifrare, senza pre-giudizi n\u00e9 precomprensioni, questo corpus di segni per pervenire dal significante al significato del vivere il luogo. <\/em>In questa nota, tratta dalla presentazione della mostra, che sintetizza le motivazioni progettuali della ricerca, oltre che le sfaccettature per cos\u00ec dire \u201cletterarie\u201d, creative, fotografiche, d\u2019indagine sociale, sono presenti sottili messaggi alla societ\u00e0 civile e non solo. Da parte degli Studenti<\/strong> tramite Emanuele Franco, \u201cveicolo\u201d interessato e sensibile, capace di affidare i messaggi al linguaggio della fotografia e proiettarli oltre il contingente. E da parte del professor Emanuele Franco<\/strong> attraverso gli studenti.<\/p>\n

Ricerca di taglio socio-pedagogico che esplora il mondo della scuola per capire, attraverso l\u2019analisi dei comportamenti di chi vi opera e dei messaggi che tali comportamenti ispirano, le diverse dimensioni in cui si articola. Una ricerca che permette di leggere e di penetrare attraverso il dettaglio, all\u2019interno della struttura Aula, e riflettere sui processi comportamentali dei diversi percorsi formativi che vi maturano. La fotografia dimostra tutta la sua forza espressiva e l\u2019efficacia del suo linguaggio. Sul piano descrittivo e interpretativo in primo luogo, ma anche su quello concettuale, quando la finalizzazione dell\u2019indagine ha come obiettivo l\u2019approfondimento di ricerche che riguardano contesti sensibili come la scuola.<\/p>\n

Franco dimostra capacit\u00e0 di sintesi, equilibrio compositivo e frappone il giusto distacco tra l\u2019uomo-fotografo e l\u2019uomo-docente rispetto all\u2019ambiente e alle atmosfere che lo caratterizzano. Forme geometriche ispirate, colorismi riflessi e sfumati dal tempo, segni indecifrabili senza logica, almeno in apparenza, riflessioni audaci, ambigue. Messaggi e valenze espressive di taglio diverso, alcuni profondi, altri insignificanti, frammenti e tratteggi di quotidianit\u00e0. Un \u201cmondo\u201d silenzioso dell\u2019interno di una scuola nella sua autenticit\u00e0 espressiva e nella sua attenzione alla condivisione, alla relazione, alla socializzazione. Un vero e proprio mosaico di percezioni, una trama straordinaria di approdi relazionali le cui valenze espressive s\u2019intrecciano tra loro e disegnano un profilo stilistico di qualit\u00e0. Uno spaccato della nostra societ\u00e0 e della nostra contemporaneit\u00e0 con una forte connotazione sociale. Ottimo l\u2019impianto del lavoro, di grande equilibrio la scelta dei segni, dei simboli, delle annotazioni, delle frasi, dei doppi sensi. E\u2019 un linguaggio antico e moderno, attuale e superato, semplice e complesso. Franco ha dato visibilit\u00e0 a tutti. Con equilibrio e sensibilit\u00e0 nell\u2019indagare un contesto \u201cscivoloso\u201d, delicato e senza false sfaccettature, n\u00e9 ambiguit\u00e0 estemporanee o fittizie argomentazioni teoriche.<\/p>\n