{"id":4356,"date":"2016-03-23T12:30:00","date_gmt":"2016-03-23T11:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/?page_id=4356"},"modified":"2016-03-23T12:30:00","modified_gmt":"2016-03-23T11:30:00","slug":"tiziana-dossi-offerta-formativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/tiziana-dossi-offerta-formativa\/","title":{"rendered":"Tiziana Dossi – Offerta formativa"},"content":{"rendered":"
\n

Biografia<\/a><\/span>\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/span>Contatti<\/a>\u00a0<\/span>\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Back<\/a><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

CONVERSAZIONI A TEMA – Una\u00a0serata<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>Lettura e analisi degli audiovisivi fotografici\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/span><\/td>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>Visione di audiovisivi (ad es. quelli prodotti per i Seminari DiAF 2013 e 1014, oppure prodotti dai soci di un circolo); esame in funzione delle 5 chiavi interpretative.<\/span><\/p>\n
\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span> Il montaggio orizzontale e verticale di una proiezione.\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/td>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>Le differenti tecniche di montaggio di una proiezione, in funzione dell\u2019utilizzo di programmi come Proshow P. o di M. Objects.<\/span><\/p>\n
\u00a0\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span> Editing musicale con Adobe Audition (vecchia versione)\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/td>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>Il trattamento dei brani musicali con il programma di editing, in funzione dell\u2019adattamento di un brano\/pi\u00f9 brani alle esigenze di montaggio.<\/span><\/p>\n

\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span> La grammatica dell\u2019Audiovisivo\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/td>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>Il lessico e la sintassi nella produzione di proiezioni e audiovisivi. La costruzione di un corretto story board<\/span><\/p>\n

\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n

CORSI DI FOTOGRAFIA<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>Fotografare con un progetto. Quale obiettivo per le nostre fotografie? \n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/span><\/td>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span><\/span>Le regole di base della fotografia.\u00a0Rispetto e trasgressione delle regole; l\u2019impatto emotivo sullo spettatore della composizione fotografica.\u00a0Editing delle immagini in funzione di un progetto: L\u2019autoproduzione a stampa e la proiezione sonorizzata.<\/p>\n

Presentazione del corso in Power Point<\/p>\n

\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>RACCONTARE \u2013 RACCONTARSI: Un viaggio per imparare a coniugare immagini, parole e musica in un\u2019opera unica e originale<\/span><\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/span><\/td>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span><\/span>Partendo dall\u2019idea, si discute come progettare e sviluppare un audiovisivo fotografico, analizzando le tecniche della narrazione, la regia, il montaggio, la dinamica comunicativa, la selezione delle immagini e la scelta della colonna sonora. Tutti gli elementi saranno valutati con la piattaforma didattica DiAF \u201cAV Logos\u201d, ideata da Lorenzo De Francesco.<\/p>\n

1\u00b0 LEZIONE:<\/p>\n

    \n
  • Premesse: Immagini sonorizzate, Audiovisivi, Multivisioni. Affinit\u00e0 e differenze.<\/li>\n
  • Le 5 parti costitutive; utilizzo della piattaforma Diaf (1\u00b0 parte)<\/li>\n
  • Gli \u201caccessori\u201d: titoli di testa e di coda, font, testi<\/li>\n<\/ul>\n

    2\u00b0 LEZIONE:<\/p>\n

      \n
    • Le 5 parti costitutive; utilizzo della piattaforma Diaf (2\u00b0 parte)<\/li>\n
    • Il contesto di proiezione<\/li>\n<\/ul>\n

      3\u00b0 LEZIONE (eventuale uso del pc personale dei corsisti):<\/p>\n

        \n
      • prove pratiche di ascolto di brani musicali editi\/inediti con prove di costruzione di possibili story board.<\/li>\n<\/ul>\n
        \n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

         <\/p>\n

        \n

        \n\n

        \n\n\t\t\n
          \n\t\t\t <\/ul>\n <\/div> \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Biografia\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Contatti\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Back CONVERSAZIONI A TEMA – Una\u00a0serata Lettura e analisi degli audiovisivi fotografici \u00a0 Visione di audiovisivi …<\/p>\n","protected":false},"author":59,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-full.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-4356","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4356","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/59"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4356"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4356\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fiaf.net\/diaf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4356"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}